helen的小小生活樂趣

helen記得讀國小的時候，有一天國小好友幽幽的看著我，

難過的說：妳知道嗎?隔壁桌的小明下星期要去英國玩，

我回家問我媽媽，媽媽說我們家沒有錢去外國玩，妳說我是不是很可憐？

Helen當時還傻傻的回答：怎麼會，我家也沒錢去英國ㄚ，我都不覺得我很可憐ㄋㄟ~~

當時國小好友還怨怨的瞪了我一眼咧！XD

哈哈~~現在回想起來還覺得粉好笑，沒想到當初國小捧友間就是有了比較，

才會覺得她自己很可憐啦！不過現在的爸媽和小捧友的確也會遇到這樣的狀況，

「餐桌上的經濟學」這本書就有提到，作者的捧友幫兒子買了七百塊的遙控車，

這位捧友很無奈的說：「現在的孩子還真拿他們沒辦法，逢年過節就是吵著要禮物，

而且還要買貴的，說什麼用便宜貨會讓他在同學面前沒面子……。」

作者認為孩子的消費應是有選擇且要適度的，不加選擇地滿足孩子所有的消費要求，

容易使孩子形成鋪張浪費、缺乏節制的不良習慣，所以家長必須設定並引導孩子合理的消費。

~盡可能滿足孩子的合理需要~

孩子所處的「成長」階段，是長身體、長知識、學做人的黃金時代。

身體需要足夠的營養，長知識也需要基本的學習費用。所以，要保證孩子們的基本生活費用和學習費用，

相關的文具用品要實用、齊備，家長們本就不該去購買超過孩子能力以外的學習用具。

平時還要加強和孩子的溝通，瞭解他可能出現的合理支出。

在一般情況下，我們都大力支持孩子參加各種有意義的校外活動，

比如認養樹木、慈善捐款等，並且及時幫助小孩交付相應的費用。如果孩子要送好朋友禮物，

在他告訴我們正當的支出理由後，我們也會幫他付清活動費用。

只有能夠滿足孩子的合理消費需要，他才不需為了生活和學習的基本需求而去過度分心，

影響學習能力與在學的社交活動。我們也才能夠及時掌握他的消費情況，幫助孩子養成正確的消費觀念。

~傳授孩子「計畫」消費的方法~

 孩子每次消費之前，首先考慮為什麼要買？這樣東西有必要買嗎？東西實用嗎？

其次才是什麼時候要買？也就是是否真的是有急需的問題，如果自己現在沒有這麼多錢買，

那你勢必要讓孩子懂得評估輕重緩急，理性消費。當每一次用錢時，建議孩子都要先正確回答這五個問題，

如此一來就有可能做到不必買的不買，暫時用不到的不買，懂得量入為出，進而養成勤儉的好習慣。